СООБРАЗИЛКИ

                              урок решения  экспериментальных задач.

ЦЕЛЬ:  - вызвать интерес к проведению опытов;

- развить познавательную активность.

                                              Ход урока.

1.Демонстрация опытов и их объяснение учащимися.

Опыт 1:В высоком тонком стеклянном стакане приготавливают мыльный раствор

              (шампунь в воде), взбалтывают стеклянной палочкой до образования пены

              и ставят под колокол воздушного насоса.

              При откачивании воздуха пена поднимается «шапкой» до краев стакана

             и выше                                                   

  Ответ: возникает разность давлений. Из-под колокола выкачивается воздух,

                 при откачивании пена поднимается.

Опыт 2: Гирю массой 5 кг ставят под колокол на тарелку насоса Комовского и

              откачивают воздух.

              Поднимают колокол – вместе с ним поднимается   тарелка с гирей.

  Ответ: атмосферное давление давит на тарелку, а под ней нет воздуха. Из-за

              разности давлений атмосферное давление «вдавливает» тарелку

              в подставку.

Опыт 3:Пластины плоского конденсатора располагают горизонтально и

              закрепляют ручки в лапках штатива с зазором 10-15 см друг от друга и

              соединяют платины с полюсами электрофорной машины. На нижнюю

              пластину нарезают мелко нарезанную бумагу(можно елочный

              дождик), приводят машину в действие и наблюдают «пляску»

              кусочков бумаги.

Ответ: пластины электризуются, кусочки бумажек тоже, между пластинами

               создается электрическое поле. Пластины заряжаются разными

               знаками «+» и «-». Пляшут кусочки бумаги, т.к. «+» и  « - » притягиваются.

Опыт 4: В стакан с водой положить кусочек мела. Из него начнут выходить

               пузыри. Почему?

Ответ: мел пористый, в нем находятся промежутки с воздухом, поэтому

               воздух и выходит.

Опыт 5: В 3-литровую банку кладем горящую бумагу и сверху помещаем

               средних размеров воздушный шар с водой. Горение прекращается,

               а шар втягивается в банку. Почему?

Ответ: возникает разность давлений и из-за действия атмосферного

               давления шар втягивается в банку.

Затем учащимся предлагается решить несколько задач. Учащиеся работают в группах, обсуждают и представляют свое решение.

Задача 1. Перед вами стакан очень горячего чая и металлическая чайная ложка.

                Что бы вы сделали для быстрого охлаждения чая? Переливать воду

                нельзя.

Ответ:     Отпустите ложку в стакан, часть тепла от чая перейдет ложке.

                Скорость охлаждения можно увеличить, если периодически доставать

                ложку из стакана и охлаждать ее. Производя действия с ложкой,

                одновременно дуйте на поверхность чая, не забывая обдувать и всю

                поверхность стакана.

Задача 2. В одну кастрюлю налита сырая вода, а в другую - кипяченая. Как

                определить в какой кастрюле находиться сырая вода, если у вас под

                рукой есть электрические плитки? Как определить, если нет

                нагревательных приборов?

Ответ:     В сырой воде растворено больше воздуха и на стенках кастрюли будут

                появляться пузырьки. Если же обе кастрюли поставить нагревать, то

                быстрее пузырьки будут появляться в сырой воде.

Весь материал вы можете посмотреть перейдя по ссылке "Скачать с сервера"